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【语文名师访谈1】黄周琴:每天读半小时以上,推荐这三本书
2019-11-24 09:00:00
 

阅读和写作能力可以帮助一个人更好地表达和展示自己,在人生旅途中获得更多更好的机会,而优质阅读可以帮助中小学生打下扎实的语文基础,积累下丰厚的语文素养,滋润他们今后的岁月。

就目前形势来看,中小学生的优质阅读有待加强,一方面因为孩子学业紧家长工作忙,在对孩子的阅读和写作上“心有余而力不足”;一方面家长和孩子迫切想掌握科学的阅读和写作方法,以便在有限的时间内读到读好适合自己这个年龄段的好书。

基于上述原因和现状,嘉报集团读嘉人文频道即将推出语文名师访谈录,携手我市语文名师,以每周一期的频率,由嘉报记者和语文名师就中小学生阅读和写作的方方面面,从不同角度进行对话交流,旨在梳理和引导广大家长和学生重视语文素养的积累,及早掌握科学的阅读和写作方法,加强优质阅读。


黄周琴,嘉兴市实验小学教师。区语文教学名师、区学科带头人、区德育先进工作者。是省第十届“教改之星”金奖获得者,国家部级优课获得者。主持课题研究成果获市一等奖,多篇论文在国家级、省级刊物发表或省市级获奖。致力于小学语文教学22年,对小学课外阅读有比较深入的研究和思考。


黄周琴老师

 

记者:在您看来,当下小学低段的孩子们在阅读方面的情况如何?比如是否爱阅读?是否经常阅读?家长的态度如何?阅读方法是否科学?


黄周琴:低年级孩子的阅读情况因家庭而异,因班级而异。处在书香家庭的孩子有一定的阅读氛围,孩子接触图书的机会多,在潜移默化中开始了识字和阅读。这种氛围中成长起来的孩子,阅读已经不知不觉成为他们生活中的习惯,他们对书籍对知识往往是发自内心的渴求,对阅读是真正的热爱,这样的孩子只要有合适的书,就会沉浸其中。同样,一个阅读氛围比较好的班集体也可以影响一批学生。对于一个很少接触图书的孩子,要让他走进阅读,不是单纯地给书就行,而需一定的引导,让他感受到文字的魅力,才有可能逐渐养成阅读习惯。应该说,现在大部分家庭对于孩子的阅读都比较重视,比如,他们会为孩子准备充裕的书籍,但是他们自己却难以沉下心来阅读,更不用说和孩子一起亲子阅读。另外,有些家长只是盲目地为孩子准备书籍,盲目地让孩子阅读,但是对孩子的阅读能力和喜好并不了解,这样只会适得其反。

 

记者:您认为,一个小学三年级的孩子,每天至少要保持多长时间的静心阅读?


黄周琴:我觉得至少要半小时以上。

 

记者:一本书在不同的人手中,显示的风景是不一样的,有人只看到文字本身表达的基本含义,有人却能从中看到故事背后的逻辑和走向,怎样的阅读,才可以帮助孩子尽早地掌握比较科学的阅读方法?


黄周琴:我觉得是深度阅读的方式,或者说精读的方法,才会发挥最好的作用。一方面我们主张“连滚带爬”地读,拓宽阅读面;但真正想要让孩子看清楚故事背后的逻辑和走向,逐渐掌握科学的阅读方法,那就必须进行深度阅读。我认为对于学生来说,一个学期可以选择一至两本书进行深度阅读,一本书至少读上三遍。一读,知内容,可以通过思维导图厘清故事情节、人物关系等;二读,留痕迹,关注书中的细节,可以通过批注对文中的人物特点、语言表达、文章观点,以及一些疑惑之处进行一定的圈画、注解、分析;三读,叩主题,通过叩问几个“为什么”,如:“为什么要写这个人?”“为什么写这件事?”“为什么这样写?”……从而深层次思辨书籍的意义和价值,让阅读走向更深层次。


记者:虽然现在图书非常丰富,但真的好像要既符合“能提高写作能力”又能让不太喜欢阅读的孩子静心钻进去阅读的图书,好像又不多,您能推荐三本左右的好书吗?


黄周琴:好的,我推荐三本,我觉得比较适合中低年级学生阅读:

《蚯蚓的日记》(美)朵琳·克罗宁  一本让孩子学会观察思考,学会记录的绘本;



《亲爱的汉修先生》(美)贝弗莉·克利林  一本帮孩子练写作“内功”的好书;



《海底两万里》(法)儒勒·凡尔纳  凡尔纳系列丛书让孩子学会想象,开启科幻之旅。



记者:书香家庭已经说了很多年了,父母喜欢阅读的家庭,孩子的语文素养多数很不错,您有什么话,想对那些不太爱读书的父母说吗?


黄周琴:上善若水,润物无声。让孩子爱上阅读最好的方式,就是父母自己先静下心,捧起书。


对于孩子的阅读和写作,家长有什么烦恼?孩子有什么困惑?欢迎学生和家长来信交流,也欢迎老师和专家们来信指导,编辑的邮箱地址为:854658098@qq.com,也可关注公众号“江南的葡萄树下”,在后台留言。



来源:读嘉新闻 文字记者:沈爱君 编辑:沈爱君 责编:沈秀红

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