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博士教中学,存在即合理
2019-11-23 09:30:00

  近日,位于武汉的华中师范大学第一附属中学公布了2020年第一轮教师招聘拟录用名单。在拟录用的9人中,6人是顶尖大学的博士,3人为硕士;来自清华、北大的毕业生6人,其余3人分别来自美国约翰·霍普金斯大学、中国科学院生物物理研究所和中国科学院大学。


  这份名单堪称“豪华”,随即在网上引发热议。有人认为博士教中学是“大材小用”,有人认为是“学历贬值”,还有人批评招聘单位搞“学历高消费”。实际上,前不久深圳龙华区教育局的教师招聘也引发过同样的议论,在最终录取名单中,清华、北大毕业生76人,其中博士23人,其余大多为硕士。


  博士、硕士越来越多,就业竞争越来越激烈,学历贬值或许是必然结果,工作不好找也是客观事实,但说博士教中学就是“大材小用”,我看未必。一方面,博士固然是“大材”,但今非昔比,那种认为博士就应该搞科研或从事高精尖工作的传统观念,当下已经不合时宜。说白了就是,博士太多,没有那么多科研或高精尖工作岗位供他们选择,博士的就业领域必须不断拓宽。


  另一方面,教中学未必是“小用”,如今的中学教育早已不像几十年前,随便一个本科生甚至大专生就能应付。随着教改的深入以及家长们的要求不断提高,中学教育需要更多高学历、高层次人才加入,以优化教师队伍、提高教育水准——重点中学尤其如此,这是保证其竞争优势、吸引优质生源的必然选择。中学教育要大改革、大发展,高学历人才就有了用武之地。譬如,中学课堂要克服长期以来的填鸭式教学、培养学生的思维能力,就要多开展启发式教学,要给学生布置研究型作业,在这方面,受过正统学术训练的博士无疑具有优势,正好可以发挥特长。


  有人说,博士教中学,不一定比本科生教得好——的确是“不一定”,但用人单位招聘只能讲概率,就概率而言,从总体上说,博士比硕士的水平高,硕士比本科生的水平高,不然那几年的书全都白读了?至于教书到底行不行,只能在实践中检验,而在招聘环节,只能优先选择大概率行的。


  一些中学需要高学历人才,而一些高学历人才也愿意到中学任教,于是双方“一拍即合”。说到底,这是人才市场的自然选择,而市场的选择往往是最理性的。黑格尔有句名言“存在即合理”,虽然对这句哲学名言不能作片面解读,但用在博士教中学这件事上还是恰当的——看似不合理的选择背后,必然有其合理的缘由,各种现实因素共同促成了这一现象的出现。华中师大第一附中校方称,他们拟录用的9名名校博士硕士,是从2000名应聘者中挑选出来的,在待遇方面没有额外倾斜,并非“高薪聘请”。由此看来,博士到知名中学求职,并不是什么“下嫁”,而更像是“两厢情愿、门当户对”。


  基础教育是教育的基础,博士、硕士到中学任教,对于推进基础教育改革、提高基础教育质量,进而提高国家学历教育的整体水准,总体而言是好事,至少没什么不好。

来源:读嘉新闻 文字记者:晏庆盛 编辑:晏庆盛 责编:张春荣

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